LOS SABERES DE NUESTROS ESTUDIANTES
Sabemos que nuestros jóvenes de hoy en día están viviendo una época de revolución de la tecnología a través de la utilización de las TIC's, es por ello que al Internet lo consideran como el único medio de buscar información, sin embargo también se pueden encontrar en libros, revistas de interés académico, ya que algunas páginas aparecen ejercicios para resolver y es lo que le permite al estudiante aumentar su conocimiento, se puede decir que el 80% de los estudiantes utilizan el correo electrónico, el 62% comunicación por Chat, y solamente el 20% participa en foros de discusión.
Lo que nuestros estudiantes hacen en Internet es lo siguiente:
Realizar investigaciones documentales requeridas en alguna asignatura.
Copiar y pegar algún texto, ilustraciones en el procesador de textos.
Intercambiar información a través del correo electrónico.
Ver juegos en la red como entretenimiento, y buscar la manera de descargarlos a su computadora, mp3, ipod, etc.…
Visitar distintas páginas Web de mayor interés.
Compartir documentos que contienen textos, ilustraciones, fotografías, animaciones, audio y video.
Descargar música de algún artista exclusivo que sea de su preferencia.
Crear su propia cuenta de correo.
Chatear con varias personas al mismo tiempo.
Distribuir su metroflog a una o varias cuentas de correo o por el Messenger.
Las estrategias para aprovechar estos saberes en el aula podrían ser:
· Realizar investigaciones documentales constantemente.
· Explorar y utilizar algún software educativo.
· Desarrollar actividades donde se integre la informática y la tecnología.
· Fomentar el trabajo cooperativo, favoreciendo la participación y la socialización entre maestro-estudiante.
· Trabajar con contenidos temáticos de cada asignatura para mejorar el aprovechamiento.
Nadie enseña a nadie, en este tipo de interacción aprendemos todos en conjunto, la idea principal es que los maestros y estudiantes participemos y aportemos conocimientos para acrecentar cualquier asignatura, ya que el uso del Internet ofrece mayor libertad para aprender, todo esto se hará dentro de la institución donde los estudiantes estén de manera presencial y de no ser así por correo electrónico o por medio del MSN cuando no pueda estar presente en el aula.
Sabemos que nuestros jóvenes de hoy en día están viviendo una época de revolución de la tecnología a través de la utilización de las TIC's, es por ello que al Internet lo consideran como el único medio de buscar información, sin embargo también se pueden encontrar en libros, revistas de interés académico, ya que algunas páginas aparecen ejercicios para resolver y es lo que le permite al estudiante aumentar su conocimiento, se puede decir que el 80% de los estudiantes utilizan el correo electrónico, el 62% comunicación por Chat, y solamente el 20% participa en foros de discusión.
Lo que nuestros estudiantes hacen en Internet es lo siguiente:
Realizar investigaciones documentales requeridas en alguna asignatura.
Copiar y pegar algún texto, ilustraciones en el procesador de textos.
Intercambiar información a través del correo electrónico.
Ver juegos en la red como entretenimiento, y buscar la manera de descargarlos a su computadora, mp3, ipod, etc.…
Visitar distintas páginas Web de mayor interés.
Compartir documentos que contienen textos, ilustraciones, fotografías, animaciones, audio y video.
Descargar música de algún artista exclusivo que sea de su preferencia.
Crear su propia cuenta de correo.
Chatear con varias personas al mismo tiempo.
Distribuir su metroflog a una o varias cuentas de correo o por el Messenger.
Las estrategias para aprovechar estos saberes en el aula podrían ser:
· Realizar investigaciones documentales constantemente.
· Explorar y utilizar algún software educativo.
· Desarrollar actividades donde se integre la informática y la tecnología.
· Fomentar el trabajo cooperativo, favoreciendo la participación y la socialización entre maestro-estudiante.
· Trabajar con contenidos temáticos de cada asignatura para mejorar el aprovechamiento.
Nadie enseña a nadie, en este tipo de interacción aprendemos todos en conjunto, la idea principal es que los maestros y estudiantes participemos y aportemos conocimientos para acrecentar cualquier asignatura, ya que el uso del Internet ofrece mayor libertad para aprender, todo esto se hará dentro de la institución donde los estudiantes estén de manera presencial y de no ser así por correo electrónico o por medio del MSN cuando no pueda estar presente en el aula.
LA AVENTURA DE SER MAESTRO
En lo personal podría decir, que mi aventura de ser maestra ha sido de las más bonitas, ya que en ella he experimentado muchas cosas, porque nadie me enseño a ser docente y tengo aprenderlo yo misma.
Al principio no tenía la libertad de dirigirme al grupo ya que empecé a los 21 años a dar mis primeros pasos como docente, en las aulas había estudiantes de 18 y 19 años, claro no tenía la seguridad en mí misma, no encontraba las estrategias indispensables para cambiar mi forma de hablar, de actuar, etc., pero me halagaba porque me sentía una persona útil para mis estudiantes, pero al paso del tiempo aprendí a relacionarme con ellos.
Esta aventura como maestra me ha permitido comprender que no solo es inculcar respuestas, conceptos, fórmulas y datos, sino es orientar a los estudiantes a la construcción de conocimientos, y formar individuos críticos, libres, trabajadores y que tengan sentimientos.
Estoy de acuerdo cuando el autor dice: que el principal objetivo es ser docente de humanidad.
Me apasiona hacer mis planes de clases, saber lo que voy transmitir a mis estudiantes, que estrategias utilizaré y que producto voy a querer, eso lo disfruto mucho.
También puedo decir que en el trayecto de esta aventura, he aprendido a cooperar con mis estudiantes para que hagan el mejor uso de sus potencialidades, y siempre he tenido como misión, estar conciente de no agotar de impartir mis conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas.
El primer problema que me enfrente, porque claro me tenía que ganar la confianza de mis estudiantes, es que no había mucha comunicación, no participaban en clase, eran muy apáticos, porque no tenían la libertad de expresar lo que sentían, pero hoy en día existe esa comunicación e interacción entre, docente-estudiante, que ha facilitado el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La disciplina es otro obstáculo difícil de superar, aunque el autor dice que es fácil, por lo que tengo que buscar alternativas para que el grupo tenga orden y que el grupo funcione sin conflictos.
Estoy de acuerdo con que el autor cuando dice, que el docente tiene que delegar responsabilidades, definir funciones y negociar el sistema de trabajo y de evaluación, para que se consiga que el grupo trabaje bien, porque en mi escuela esa es la manera de trabajar y es muy eficaz.
En lo personal podría decir, que mi aventura de ser maestra ha sido de las más bonitas, ya que en ella he experimentado muchas cosas, porque nadie me enseño a ser docente y tengo aprenderlo yo misma.
Al principio no tenía la libertad de dirigirme al grupo ya que empecé a los 21 años a dar mis primeros pasos como docente, en las aulas había estudiantes de 18 y 19 años, claro no tenía la seguridad en mí misma, no encontraba las estrategias indispensables para cambiar mi forma de hablar, de actuar, etc., pero me halagaba porque me sentía una persona útil para mis estudiantes, pero al paso del tiempo aprendí a relacionarme con ellos.
Esta aventura como maestra me ha permitido comprender que no solo es inculcar respuestas, conceptos, fórmulas y datos, sino es orientar a los estudiantes a la construcción de conocimientos, y formar individuos críticos, libres, trabajadores y que tengan sentimientos.
Estoy de acuerdo cuando el autor dice: que el principal objetivo es ser docente de humanidad.
Me apasiona hacer mis planes de clases, saber lo que voy transmitir a mis estudiantes, que estrategias utilizaré y que producto voy a querer, eso lo disfruto mucho.
También puedo decir que en el trayecto de esta aventura, he aprendido a cooperar con mis estudiantes para que hagan el mejor uso de sus potencialidades, y siempre he tenido como misión, estar conciente de no agotar de impartir mis conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas.
El primer problema que me enfrente, porque claro me tenía que ganar la confianza de mis estudiantes, es que no había mucha comunicación, no participaban en clase, eran muy apáticos, porque no tenían la libertad de expresar lo que sentían, pero hoy en día existe esa comunicación e interacción entre, docente-estudiante, que ha facilitado el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La disciplina es otro obstáculo difícil de superar, aunque el autor dice que es fácil, por lo que tengo que buscar alternativas para que el grupo tenga orden y que el grupo funcione sin conflictos.
Estoy de acuerdo con que el autor cuando dice, que el docente tiene que delegar responsabilidades, definir funciones y negociar el sistema de trabajo y de evaluación, para que se consiga que el grupo trabaje bien, porque en mi escuela esa es la manera de trabajar y es muy eficaz.
ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESION
Empecé como docente sin tener las mínimas herramientas en el ámbito pedagógico, para impartir mis asesorias o clases, pero al entrar a esta Institución, contaba con una compañera docente con experiencia, que tuvo la amabilidad y la paciencia de aconsejarme, y es así como me fui incorporando en esta bonita labor, que aún sin conocer las técnicas didácticas, de manera espontánea e empírica las fui aplicando poco a poco, ahora soy docente en el Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa (COBAES), puedo aplicar las técnicas de manera más concreta. Esta institución ha impartido diferentes cursos y talleres, en los cuales he aprendido mucho para mejorar mi desempeño académico.
Sin duda alguna, ser docente es una labor que implica responsabilidad y compromiso, ya que la formación de los estudiantes implica una preparación continua y constante para poderles ofrecer una educación integral y de calidad. La preparación y el aprendizaje de un docente nunca termina siempre tenemos que estar actualizados.
Ser docente es dejarse guiar por un estilo propio de enseñanza, no pretender copiar de otros. De manera personal podría decir que nuestro trayectoria en la vida escolar, nos podemos encontrar con docentes que dejaron huella en nosotros en lo positivo y negativo y pretendemos copiar algo de ellos que nos gustaba al impartir sus clases y es ahí donde perdemos nuestro propio estilo.
Para despedirme solo quiero decir lo siguiente, que estoy orgullosa de mi labor docente que paso a paso estoy conociendo y a su vez aprendiendo, se que aún me falta por recorrer, pero trataré de darle a mis estudiantes una enseñanza eficaz y dinámica, para que el aprendizaje sea significativo y puedan construir sus propios conocimientos, lo cual contribuirá al conocimiento continuo y dinámico para la vida social y escolar.
